Agregador todoELE

Porque siempre se puede avanzar

Publicado en Corto y cambio el 01/06/2015

Lista de los congresos sobre tecnologías educativas y educación que tendrán lugar de junio a diciembre de 2005, compilada como siempre por Clayton R. Wright y reproducida aquí con su permiso. Educational Technology & Education Conferences. June to December 2015
Hoy traigo un juego nuevo.

Hace un par de semanas estaba pensando que todavía no había visto nada de vocabulario sobre los animales en mi clase de A1, así que decidí hacer un juego.

En primer lugar descarté el tipo memory o dominó, tenía claro que quería que fuera un juego de tablero, pero no estaba tan segura de qué dinámica seguir (está explicada al final de esta entrada).

Por suerte tengo ayuda extra en casa, otra mente inquieta a la que poder preguntar y se le ocurrió ¿por qué no pones frases que describan animales? Y con esa sugerencia el juego salió solo.

Este es el juego:

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Mi curso es tu curso

Publicado en Corto y cambio el 07/05/2015

Por si alguno de mis lectores de la zona de Washington, DC quiere matricularse en esta clase en otoño de 2015. 
Hoy traigo una actividad para practicar el verbo quedar y cómo concertar una cita con los estudiantes de A1.

Esta semana lo vamos a ver en clase pero además quería alguna actividad para que ellos lo practicaran con los compañeros.

En mi clase de A1 usamos el libro Nuevo Prisma de Edinumen. En este manual encontramos la explicación sobre cómo quedar en las páginas 92 y 93.  Por...
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¿Qué hay de nuevo, viejo?

Publicado en Continuum el 12/04/2015

Tenemos debilidad por lo que nos deparará el futuro. Cualquier debate sereno sobre el estado actual de la educación se convierte en una charla animada y hasta acalorada cuando aparecen ejercicios futuribles de por medio. No es para menos. La educación levanta pasiones entre profesores, otros profesionales del sector y un tropel de opinadores sin […] Leer más
No sé si alguno de los antiguos seguidores de este blog se estará preguntando qué ha sido de su autora. Me imagino que no porque creo que todos los que habéis pasado alguna vez por aquí sabéis que estoy siempre metida en muchos proyectos a la vez y que eso implica que tenga que dejar algunos de mis espacios online un poco desatendidos. Tampoco desconocéis que Twitter es mi principal forma de
Tres reflexiones a propósito de la respuesta de Stephen Downes a la crítica de Marc Clarà y Elena Barberà al conectivismo cuya traducción puede leerse en el Magazine INED21. 1. Conectivismo: ¿para qué me puede servir? “Saber algo es no ser capaz de no saber”, Stephen Downes. Las críticas a la teoría conectivista desarrollada por […] Leer más
Prosolo es el nombre del proyecto en el que se han embarcado George Siemens y Dragan Gasevic. Dicen representar con él el futuro modelo de educación y es muy probable que tengan razón. La idea de que el aprendizaje toma múltiples formas es ampliamente aceptada. Las nociones de aprendizaje no formal o informal en sus más múltiples […] Leer más
Hemos firmado el manifiesto 15, una iniciativa de John Moravec a la que se suman otros 30 signatarios de diferentes países. Se trata de un interesante texto que llama a evolucionar la educación y que promueve el debate y la discusión desde algunas ideas interesantes que compartimos en ccontinuum. – El futuro de la educación es ahora, las decisiones que […] Leer más
En el número 87 del podcast LdeLengua, Francisco Herrera nos invitó a presentar nuestro espacio ccontinuum y a charlar con él sobre diversos temas como el de la autonomía, el aprendizaje en red, la autonomía en el aprendizaje del profesor y la situación del enfoque por tareas veinte años más tarde, entre otros. Tras escuchar la entrevista, nos gustaría aclarar y […] Leer más
Mucho tiempo sin escribir, mucho trabajo, bla, bla, bla, excusas varias, bla, bla, bla...¡Vamos al grano!

Se terminan las vacaciones de Navidad y mañana volvemos a clase. No quiero hablar de las vacaciones, nunca quiero, a mí me gusta ir directa al tema que nos ocupe y mañana vamos a empezar la perífrasis estar + gerundio con la clase de A1.

Aquí os voy a dejar el material (presentaciones) que he preparado esta tarde para la clase.

Primero una presentación para explicar la formación de la perífrasis y...
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  Cuando uno está inmerso en un proceso de lecturas maratonianas, inconscientemente busca aquello que se salga de la monotonía y de la repetición. A veces no es necesario: suceden cosas como encontrarnos con términos como “chaos”, “fuzzy logic” y “complexity theory” en artículos sobre psicología educacional y adquisición de L2. El resultado que provoca […] Leer más

gamificar el aprendizaje
En las últimas semanas, y en parte como consecuencia de los talleres que he estado impartiendo sobre el tema, he notado un gran interés por profundizar en los conceptos de gamificación del aula y la dimensión lúdica de la enseñanza.

Aunque es una cuestión que todavía no se ha tratado académicamente de forma directa dentro de nuestra área profesional, buena parte de la bibliografía que se puede manejar se adapta muy bien a las necesidades del profesor de segundas lenguas.

Buena parte de estas entradas tienen un marcado carácter académico, pero voy a intentar cubrir diferentes enfoques...

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¿A dónde quieres ir hoy?

Publicado en Corto y cambio el 16/11/2014

De nuevo nos envía Clayton Wright la lista de congresos sobre tecnología educativa y educación para los próximos meses. Como veréis, cada vez es más larga. Educational Technology and Education Conferences: December 2014 to June 2015 by Clayton R Wright
En la nueva sociedad del conocimiento, de entre los muchos factores que invitan a replantearse la figura del profesor uno de los más transitados es el de la condición de los contenidos, responsables, en parte, del modelo educativo centralizado en el profesor y protagonistas del polémico e interesante debate en torno a la vigencia del currículo institucional a día […] Leer más

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