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Hoy en día, con las nuevas tecnologías, es frecuente trabajar en las clases de idiomas con materiales audiovisuales. Sin embargo, en la mayoría de los casos no están adaptados, ya que contienen complejas estructuras gramaticales y/o expresiones coloquiales. Esto lleva a que muchos estudiantes se sientan frustrados a la hora de ver entrevistas, cortometrajes o películas en versión original, a pesar de que ese material les resulte altamente motivador.

Por un lado, dicho material didáctico permite trabajar la comprensión auditiva, enfocándose en el acento peninsular; por otro lado, los personajes elegidos destacan por su trayectoria profesional y son muy conocidos tanto a nivel nacional como internacional, por lo cual, después de ver las entrevistas, el alumno podrá conocer mejor el panorama cultural de España y ampliar sus horizontes. Eso va en sintonía con lo que se propone hacer hoy en día en clase, prestando más atención a los aspectos socioculturales a la hora de enseñar lenguas extranjeras.

Por esta razón, y aprovechando mi experiencia como docente en la Escuela Superior de Economía (Moscú), decidí afrontar el desafío de crear un ebook para ayudar a los estudiantes de español a mejorar, especialmente, su comprensión auditiva y al mismo tiempo acercarlos a la moderna cultura española. El ebook cuenta con 15 entrevistas del programa El Faro, emitido por la Cadena SER y disponible en Youtube, que incluye entrevistas a personalidades como Mario Casas, Carlos Bardem, Miguel Ángel Silvestre, Ana Belén, Inma Cuesta, entre otros. A partir de ellas, se han elaborado una serie de actividades enfocadas principalmente en el desarrollo de las competencias léxica y sociocultural.

En cuanto a la estructura del ebook, está formado por 60 tareas diseñadas para los alumnos de nivel B1 y B2, de acuerdo con el MCER y el Plan Curricular del Instituto Cervantes. La autora recomienda, antes de empezar a escuchar las entrevistas, conocer el vocabulario. Luego, se aconseja verlas para contestar a las preguntas y trabajar la comprensión auditiva. A continuación, se proponen tres tareas cuyo principal objetivo es ampliar el vocabulario de los estudiantes, centrándose en el español peninsular, y fijar el léxico adquirido.